在我们的初中阶段，我们的老师可能并不会给我们讲太多英语语法上的东西，只要我们把单词和短语记住，英语成绩就不会太差，而进入了高中，我们的老师肯定会和我们讲很多语法上的东西，比如什么定语从句，母语从句，于是很多人就开始怀孕起来，到底英语语法要不要学，就这个争论，南宁英语培训机构Linda老师来谈谈自己的看法。

  由于我们身在中国，所以汉语是我们的第一母语，同样的，汉语不可能是没有语法的，但是别人说一句话的时候，你会考虑她说话是不是用了什么语法么，你说话的时候会考虑自己的主谓宾么，说有的人，我估计你们都是扯淡，所以南宁英语培训机构Linda老师就回到刚才那个问题的探讨中来。

兴趣多一点，灌输少一点

我们首先必须要明确一点，那就是让幼儿学习英语的目的是什么？不是为了什么“赢在起跑线上”，不是为了让孩子的英语水平有多高，更不是为了在别人面前显摆孩子多聪明。而是，培养孩子对于英语学习的兴趣，提高孩子对语言的敏感性。所以，不要太追求学习的效果怎么样，不要攀比，不要眼红别人家孩子会了100多个单词，只要让孩子在轻松愉快的氛围中学习就好了。

首先在教育孩子学习英语的时候，我们必须要知道一点的地方就是，不是单纯的仅仅只是让自己的孩子比别的孩子强，不是为了让孩子比别的孩子优秀，而是把孩子对英语的兴趣给激发出来，将自己孩子学习英语的敏感性给提高一些，所以，在孩子学习英语的过程中不要去攀比，不要眼红别的孩子学会了100多200多的单词，只要让孩子能够在学习中感受到轻松加愉快的氛围就ok了。

鼓励多一点，纠错少一点

小孩子学习英语时，发音经常不太准确。这与他说母语时的情况是一样的，刚开始说不准。

其实，孩子都是通过尝试错误来学习的，需要很大的发挥空间，学习语言亦是如此。俗话说“童言无忌”，他们没有顾虑，口无遮拦，想怎么说就怎么说。对于比较严重的错误，当然要及时纠正，不过对于很多无伤大雅的瑕疵，就不必挑剔和苛求，没有必要严厉纠错。

应用多一点，记忆少一点

非常反对通过死记硬背去强迫孩子学习的，现在，2岁认识一千个汉字、3岁记住一千个单词的儿童，到处都是。然而有意义吗？这样的“神童”，无非是证明了孩子的记忆力超强、证明了人的大脑潜能无限罢了。学习的关键还是在于，是否能够“学以致用”！

(所以，带幼儿学习英语，不要光是背单词，不要光是看书、看图、看动画片，更要在日常生活中加以应用。当孩子觉得“哇，英语是这么有用的东西”，他才会增加兴趣，才会愿意去听、去说、去模仿。

比如，每天早上，带着笑容问候“Goodmorning!”

游戏多一点，书本少一点

我一直觉得，“寓教于乐”是教育的最高境界，对大学生如此，对婴幼儿也是如此。幼儿英语的学习不能“成人化”，不能“照本宣科”。孩子的成长是有规律的，爱玩就是天性，快乐就是王道，做游戏最能俘获儿童的心！所以，通过各式各样的游戏，来调动孩子的学习积极性吧！

故事多一点，词汇少一点

学英语，我们往往容易想到丰富的词汇量，其实对于幼儿来讲，词汇不是最主要的。我说一个实例，一位英语专家的女儿，4岁时妈妈就给她增加英语的词汇量，但是到初中之后，其他孩子只用半年时间就赶上了他女儿积累的词汇量，因此在孩子年龄小的时候过度丰富英语词汇量的作用并不是很大。

交流多一点，知识少一点

英语其实就是一种语言，其本质就是用来交流。所以，一定要让孩子有交际性的体验，在自然的生活环境中，与孩子积极互动。

其实英语语法并不是一定要学，主要考虑学习的应该是语感，以及单词和一些短语的学习，不过不可否认时态是必须要学习的，因为很多考试中，考察的是时态，所以南宁英语培训机构Linda老师觉得如果语感培养起来了，什么语法通通都去死吧。